الانزا

Elanza

الانزا

Elanza

بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان

هدف از این پایان نامه بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان در سازمان بازرسی کل کشور می باشد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	157
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی گرایش تولید

بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان

(مطالعه موردی: سازمان بازرسی کل کشور)

چکیده:

سازمان ها باید در شرایطی به بقاء و حیات خود ادامه دهند که جهان با تغییرات سریع و عمده همراه است . در این شرایط مدیریت دانش به عنوان یک منبع مهم در زمینه ایجاد مزیت رقابتی شمرده می شود. چرا که سازمان ها باید محیطی برای تسهیم، انتقال و تبادل دانش در میان اعضاء به وجود آورند و افراد را، در جهت با مفهوم کردن تعاملاتشان، آموزش دهند.یادگیری الکترونیکی یکی از روش های جدید آموزشی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات است که با محور قرار دادن انسان به عنوان یادگیرنده فعال، می تواند تمامی اشکال آموزش و پرورش و یادگیری را در قرن بیست و یکم متحول سازد و به چالش حاصل از میزان تقاضای اجتماعی برای آموزش و فقدان منابع آموزشی کافی پایان دهد.

سازمان بازرسی کل کشور نیز به ‌عنوان یکی از مهم‌ترین و حیاتی‌ترین سیستم‌های خدماتی جامعه، مستثنی از دیگر نهادهای دولتی ما نمی باشد و از آنجایی که محقق خود در این نهاد مشغول به خدمت رسانی است، مساله یادگیری و دانش را به خوبی در این مجموعه درک می نماید.

بنابراین با در نظر گرفتن موارد ذکر شده و نیز اهمیت حیاتی این نهاد برای جامعه، بررسی تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در آن ضروری به نظر می رسد .یقیناً ضرورت استفاده کارکنان آن از دانش روز و دستیابی به جدیدترین دستاوردهای علمی و پژوهشی بسیار ضروری است و از طرف دیگر موفقیت در هر نظام، و تغییراتی که با هدف اصلاح انجام می‌شود مرهون نظارت های مؤثر و کارآمد است که در مراحل مختلف تحت عناوین گوناگون اعمال می‌شود که این خود اهمیت بکارگیری مدیریت دانش در یادگیری الکترونیکی را دو چندان می کند. هدف کلی این پژوهش بررسی تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور می باشد.

فرضیه : فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر دارد.

نتیجه گیری: فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تأثیر معنادار دارد. بنابر نتایج فرضیه ی اصلی پژوهش در سطح خطای نوع اول 05/0 پذیرفته می شود. زیرا سطح معناداری برای مدل رگرسیونی و همچنین ضریب رگرسیونی مؤلفه ی مدیریت دانش تقریباً برابر 00/0 بوده و همین امر بیانگر آنست که هم مدل رگرسیونی و هم حضور متغیر مدیریت دانش در مدل معنادار بوده است.

همچنین مثبت بودن ضریب رگرسیونی نشان می دهد که این رابطه در جهت مثبت است. بدین معنا که افزایش یا کاهش فرآیندهای مدیریت دانش منجر به افزایش یا کاهش سطح یادگیری الکترونیکی خواهد شد.نتایج آزمون همبستگی پیرسون نیز مؤیدی بر رابطه ی مثبت و معنادار فرآیندهای مدیریت دانش با یادگیری الکترونیکی در جامعه ی مورد پژوهش می باشد. زیرا سطح معناداری این آزمون تقریباً برابر 00/0 و ضریب همبستگی پیرسون برآورد شده برابر با 958/0 می باشند.

کلمات کلیدی:

مدیریت دانش

یادگیری الکترونیکی

سازمان بازرسی کل کشور

بیان مسئله

دنیای متغیر امروز ایجاب می کند که سازمان ها برای بقاء و رشد به دنبال ابزارهای نوین باشند. یکی از ابزارهایی که می تواند سازمان ها را در تأمین این اهداف یاری دهد، مدیریت دانش است. مدیریت دانش فرآیندی است که به سازمان ها کمک می کند اطلاعات و دانش مهم را بیابند، گزینش، سازماندهی و منتشر کنند و تخصصی است که برای فعالیت هایی مانند حل مشکلات، آموختن پویا و تصمیم گیری ضروری است (Tsangho2008). مدیریت دانش می تواند گستره ای از ویژگیهای عملکرد سازمانی را با قادر ساختن سازمان به «عملکرد هوشمندانه تر» بهبود بخشد (Wig, 1999).

در جهان پرشتاب امروزی یادگیری الکترونیکی به عنوان یک ابزار کسب دانش، به سرعت در حال گسترش، توسعه و تحول است. چنین روند رو به رشدی دست اندرکاران را ملزم به اعمال روشهای علمی و منطقی در اجرا، ارزیابی و مدیریت پروژه های یادگیری الکترونیکی می نماید. پیشرفت روزافزون در زمینه علوم رایانه ای و ظهور و گسترش شبکه های اطلاع رسانی به ویژه اینترنت، امکانات و روش های تازه ای را پیش روی برنامه ریزان و مجریان برنامه های آموززشی قرار داده و مشکلات گذشته در عرصه آموزش، به ویژه محدودیت های ناشی از زمان و مکان یادگیری را کمرنگ نموده است (Safavi et all2008).

از آنجا که سازمان بازرسی کل کشور به عنوان اصلی ترین نهاد نظارتی کشور برای نظارت کارا و اثربخش نیازمند برقراری ارتباطات با دستگاه های مشمول بازرسی است و به منظور تحقق چنین هدفی و افزایش نقش مردم در امر نظارت، نیازمند تغییر نگاه از نظارت سنتی به مدرن هستیم که در این راستا به نظر می رسد که با مطرح کردن بکارگیری مدیریت دانش در یادگیری الکترونیکی می‌توان فرآیند کنترل و نظارت را بهبود بخشید و یادگیری و دانش بویژه در سازمان بازرسی کل کشور یکی از مسایل با اهمیت تلقی می شود . بنابراین با توجه به موارد فوق محقق بر آن شد تا به بررسی تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور بپردازد.

فهرست مطالب

فصل اول: 1

طرح پژوهش 3

1-1- بیان مسئله 4

1-2- ضرورت و اهمیت پژوهش 5

1-3-اهداف تحقیق 6

1-4- سوال های پژوهش 7

1-5- فرضیه های تحقیق: 8

1-6-مدل تحقیق 9

1-7-جامعه تحقیق: 10

1-8-تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش 10

1-9-محدودیت های پژوهش 12

الف. محدودیت های قابل کنترل: 12

ب. محدودیت های غیرقابل کنترل: 12

فصل دوم: مبانی نظری 13

بخش اول: مدیریت دانش 14

2-1-مقدمه 16

2-2- مفهوم داده، اطلاعات، و دانش 17

2-3 - خصوصیات دانش 19

2- 4 - دسته بندی های دانش سازمانی 21

2- 5 - چرخه حیات مدیریت دانش 24

2-5-1 - خلق دانش ( تسخیر یا تولید دانش) 24

2-5-2 -سازماندهی دانش ( اعتبار بخشی دانش) 27

2-5-3- ذخیره دانش ( کدگذاری یا رسمی سازی دانش) 27

2-5-4 -توزیع دانش (تسهیم یا انتقال دانش) 28

2-5-5- کاربرد دانش ( استفاده از دانش) 30

2-6 - نقش و اهمیت دانش 30

2-7- ﻋﻮاﻣﻞ تأﺛﻴﺮﮔﺬار ﺑﺮ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ‬ 31

2-8- اصول مدیریت دانش 34

2-9- ﻋﻮاﻣﻞ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ‬‬ 37

2-9-1- فناوری: 37

2-9-2 - فرآیندها: 37

2-9-3 - افراد: 37

2-9-4 - تعهد راهبردی مستمر: 38

2-10 - دﻻﻳﻞ ﺷﻜﺴﺖ ﭘﺮوژه ﻫﺎی ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ 38

2-11- ﺧﻄﺮ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ 39

2-11- مزایای مدیریت دانش : 41

2-12- تاریخچه مدیریت دانش 42

2-13- تعاریف مدیریت دانش 44

2-14- اهداف مدیریت دانش 45

2-15- چرخة مدیریت دانش : 46

2-16-مدل پایه های ساختمان دانش 49

بخش دوم : یادگیری الکترونیکی 56

2-17- تاریخچه یادگیری الکترونیکی 58

2-18- یادگیری الکترونیکی در ایران: 59

2-19- مفهوم و تعریف یادگیری الکترونیکی 60

2-20- تکامل یادگیری الکترونیکی 63

2-21- روشهای متفاوت یادگیری الکترونیکی 66

2-22-مزایای یادگیری الکترونیکی 72

2-23- معایب یادگیری الکترونیکی 76

2-24- بخش سوم: تحقیقات انجام شده 79

فصل سوم: روش شناسی پژوهش 91

3-1- مقدمه 92

3-2- روش تحقیق 93

3-3- روش و ابزار گرد آوری اطلاعات : 94

3-4- اعتبار و روایی ابزار تحقیق 95

3-5- مقیاس (ابزار) اندازه گیری 98

3-6- جامعه و نمونه آماری و روش نمونه گیری: 98

3-7- روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاعات: 100

فصل چهارم: " تجزیه و تحلیل اطلاعات" 101

4-2-آمارتوصیفی 102

4-2-1- تحصیلات 102

4-2-2- سن 104

4-2-3- نوع استخدام 105

4-2-4- سنوات خدمت 106

4-2-5- شاخص های توصیفی مؤلفه های پژوهش 107

4-3- آمار استنباطی 108

4-3-1- آیا اکتساب دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر معنی داری دارد؟ 109

4-3-2- آیا ایجاد دانش بر یادگیری ذ در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر معنی داری دارد؟ 110

4-3-3- آیا ذخیره دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر معنی داری دارد؟ 112

4-3-4- آیا توزیع دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر معنی‌داری دارد؟ 113

4-3-5- آیا استفاده از دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر معنی‌داری دارد؟ 114

4-3-6- آیا نگهداری از دانش بریادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر معنی‌داری دارد؟ 115

4-3-7- آیا فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیری معنی داری دارد؟ 117

4-3-8- آزمون فریدمن 119

فصل پنجم: " نتیجه گیری و پیشنهادات" 121

5-1- مقدمه : 121

5-2- فرآیند تحقیق: 122

5-3- نتیجه گیری : 123

5-3-1- نتیجه گیری از فرضیه اصلی: 123

5-3-2- نتیجه گیری از فرضیه فرعی اول: 123

5-3-3 - نتیجه گیری از فرضیه فرعی دوم: 124

5-3-4- نتیجه گیری از فرضیه فرعی سوم: 124

5-3-5- نتیجه گیری از فرضیه فرعی چهارم: 125

5-3-6- نتیجه گیری از فرضیه فرعی پنجم: 125

5-3-7- نتیجه گیری از فرضیه فرعی ششم: 125

5-4- یافته های جانبی 126

5-5- پیشنهادات 126

5-5- 1- پیشنهادات مبتنی بر نتایج پژوهش: 126

5-5- 2- پیشنهادات برای پژوهشگران آتی: 127

5-6- موانع و محدودیت های پژوهش: 128

منابع و مآخذ : 139

پیوستها وضمائم 130

فهرست مطالب

جدول شماره 2-1: چهار راهبرد نوناکا و تاکیوچی (1995) در تولید دانش سازمانی 25

جدول شماره 2-2: ویژگی های اصلی حالات تولید دانش( نوناکا و تاکوچی 1995) 26

جدول 4-1 : فراوانی و درصد فراوانی تحصیلات 103

جدول 4-2 : فراوانی و درصد فراوانی رده سنی 104

جدول 4-3 : فراوانی و درصد فراوانی نوع استخدام 105

جدول 4-4 : فراوانی و درصد فراوانی سنوات خدمت 106

جدول 4-5 : شاخص های توصیفی مولفه های پژوهش 107

جدول 4-6 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و اکتساب دانش 109

جدول 4-7 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و ایجاد دانش 110

جدول 4-8 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و ذخیره دانش 112

جدول 4-9 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و توزیع دانش 113

جدول 4-10 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و استفاده از دانش 114

جدول 4-11 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و نگهداری از دانش 115

جدول 4-12 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و مدیریت دانش 117

جدول 4-13 : نتایج برازش مدل رگرسیونی بین یادگیری و مدیریت دانش 118

جدول 4-14: نتایج آزمون رتبه بندی فریدمن 119

فهرست اشکال

شکل شماره 2- 1: داده، اطلاعات، دانش و خرد 19

شکل شماره 2-2: روابط بین دانش شخصی و دانش سازمانی 22

شکل شماره 2-3: چرخه مدیریت دانش: (پروبست و همکاران، 2000، ص 83 ) 50

توضیحات بیشتر و دانلود

صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی ب

ایکوEcoo دوشنبه 19 دی 1401 ساعت 10:09

0 نظر

ارزیابی فرآیند ثبت الکترونیکی اسناد در دفاتر اسناد رسمی

هدف از این پایان نامه بررسی روند ثبت الکترونیکی اسناد در دفاتر اسناد رسمی ایران و مقایسه آن با کشورهای دیگر می باشد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	141
حجم	4448 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	فقه،حقوق،الهیات

توضیحات کامل

این پایان نامه در مورد روند ثبت الکترونیکی اسناد و با عنوان ارزیابی فرآیند ثبت الکترونیکی اسناد در دفاتر اسناد رسمی می باشد.درقرن حاضرروش جدید اداره حکومت ها مبتنی بر استقرار دولت الکترونیک می باشد .ازجمله اقداماتی که دراین زمینه توسط قانونگذاران ومسولین محترم کشورعزیزمان صورت گرفت تصویب قانون برنامه پنجم توسعه کشوروقانون ارتقاءسلامت اداری است .لذا بهموجب قوانین تکالیفی نیزبرعهده سازمان ثبت اسنادواملاک قرار گرفت.

ازآنجائیکه پیشرفت مثل هر امری ازمبدابایدآغازشوداین سازمان کهن وحاکمیتی بامدنظرقراردادن اینکه تحولات اقتصادی واجتماعی نظام نوین تولیدثروت قرن جدیدنیازبه برنامه ریزی وتدبیرواصلاح قوانین قدیمی پالایش وتصویب قوانین جدیددارددرصددبرآمدندکه بابه کارگیری شیوه های نوین واستفاده ازفضای مجازی واینترنت سرمایه های مادی ومعنوی مردم راکه باسعی وتلاش به دست آمده به سمت وجهتی هدایت نمایندکه امنیت مالکیت درجامعه تضمین گردد.حرکت به سمت فناوری های نوین وافزایش آگاهی عمومی نسبت به ارزش خدمات ثبتی باعث افزایش ثبت رسمی وکاهش مشکلات ناشی ازآن می شود.

تسهیل وشفاف سازی خدمات ثبتی ‚یکنواخت شدن روند ثبت اسناد ‚شفاف سازی فعالیت دفاتراسنادرسمی وسرعت درپاسخ گوئی به نیازهای مردم ‚ارتقاءسلامت اداری وتکریم ارباب رجوع ‚تقویت نظارت دقیق وموثر برعملکردواحدهای ثبتی ودفاتراسنادرسمی ‚شفاف سازی ‚ارتقاءکمی وکیفی خدمات توام بامکانیزه سازی روش های خدمات رسانی ازجمله اهداف والای این طرح ملی است.غافله مدرن جریان داردولحظه به لحظه شتاب بیشتری می گیرد‚جامعه مدرن منفعت رادرمنافع جامعه می داند.

تولید و استقرارثبت الکترونیک اسناد (آنی )یکی ازمهمترین اقدامات سازمان ثبت اسنادواملاک کشوردرحوزه فناوری ا طلاعات است که دراجرای تکالیف قانونی سازمان مندرج دربند"و"ماده46 وبند " م " ماده 211 قانون برنا مه پنجم توسعه کشورو نیز بند " ج " ماده 12 قا نون ارتقا ی سلامت نظام اداری و مبا رزه با فساد و همچنین در راستای سیا ست های کلان سازمان ازجمله " شفاف سا زی نقل وانتقالات ومعاملات رسمی "’ "ایجاد تسهیل و تسریع درارائه خدمات ثبتی به ذینفعان وکاهش مراجعات حضوری "وا رتقای نظارت ,بازرسی وپاسخگویی ", از26/06/1392 به صورت رسمی دربیش ا ز7000 دفتراسناد رسمی موردبهره برداری قرا ر گرفت .

فهرست مطالب
چکیده فارسی:   ‌
مقدمه:   1
الف ) بیان موضوع   1
ب ) سؤالات تحقیق   4
ج ) فرضیه های تحقیق   4
د )پیشینه پژوهش   5
ه)روش پژوهش   5
و) ارزش پژوهش   6
ز) ساختارپژوهش:   6
بخش اول   12
کلیات، تاریخچه، مفاهیم   12
فصل اول:کلیات   13
مبحث اول:تأکیدبه مسلمین درمکتوب نمودن تعهدات   13
گفتار اول:نص قرآن   13
بنداول:تفسیر المیزان    13
بنددوم :تفسیر تسنیم   15
مبحث دوم :گفتارمعصومین   16
بنداول:درحدیث آمده است   16
بنددوم: امام صادق (ع )   16
فصل دوم :تاریخچه   17
مبحث اول:مقدمه   17
مبحث دوم:تاریخچه ثبت اسناددرایران   17
گفتاراول :قبل ازمیلاد   17
گفتاردوم :عهدهخامنشیان   18
گفتارسوم :عهدساسانیان   19
گفتارچهارم:پس ازساسانیان   20
بنداول:دوره اسلامی   20
بنددوم:عصرمغول   20
بندسوم:تادوران مشروطه   21
بندچهارم :بعدازتاریخ مشروطه تاکنون   23
فصل سوم : مفاهیم   26
مبحث اول :تعریف سند   26
گفتاراول:تعریف لغوی واژه سند   26
گفتاردوم:تعریف اختصاصی واژه سند   26
بنداول: تعریف های به کاررفته درقانون   26
الف) سندازدیدگاه قانون مدنی ایران:   26
ب)سندازدیدگاه قانون تجارت:   27
ج ) سندازدیدگاه قانون ثبت:   27
مبحث دوم : انواع سند   27
گفتار اول :سندرسمی   28
بند اول : ویژگی سندرسمی:   28
بنددوم : انواع اسنادرسمی   28
بندسوم: اسناد درحکم اسنادرسمی   29
گفتاردوم : سندعادی   30
گفتار سوم : مدرک الکترونیکی   31
گفتار چهارم : سندالکترونیکی   31
بنداول : انواع اسنادالکترونیکی   31
الف ) اسنادرسمی الکترونیکی   31
ب ) اسنادعادی الکترونیکی   32
ج ) اسنادتجاری الکترونیکی   32
مبحث سوم : نوشته   32
مبحث چهارم : ثبت الکترونیکی   33
مبحث پنجم : داده پیام   33
مبحث ششم :تمامیت سند((integrity   33
مبحث هفتم : دفتراسنادرسمی   33
مبحث هشتم : سردفتر   34
مبحث نهم : کاداستر   34
مبحث دهم : امضاءالکترونیک E.Sign   34
گفتار اول : مفهوم امضاء:   35
بنداول : مفهوم امضاءالکترونیک   36
الف ) امضای الکترونیکی بنا به تعریف آنسیترال   37
ب ) مفهوم امضای الکترونیکی طبق تعریف شورای اروپا   37
ج )امضای الکترونیکی درقانون مدنی فرانسه   37

د ) مفهوم امضای الکترونیک درقانون تجارت الکترونیک ایران 38

گفتاردوم : ارزش اثباتی امضای الکترونیکی   39
گفتارسوم : تعارض دلایل امضای الکترونی باسایردلایل   39
گفتارچهارم : انواع امضای الکترونیکی   40
بنداول : امضاء الکترونیکی مطمئن   42
بنددوم : امضاء دیجیتال   42
گفتارپنجم :گواهی امضاءالکترونیکی(مستندسازی امضای الکترونیکی)   43

گفتار ششم : مراجع صدورگواهی امضاءالکترونیکی وساختارآن 44

مبحث یازدهم :استعلام   44
مبحث دوازدهم : املاک ثبت شده   44
مبحث سیزدهم : املاک جاری   45
مبحث چهاردهم : بازداشت املاک   45
مبحث پانزدهم : اعتبار اسنادمالکیت   45
مبحث شانزدهم : حقوق ثبت   45

بخش دوم : بررسی روند ثبت الکترونیکی اسناد 47

فصل اول:دولت الکترونیک   48
مبحث اول:طرح مطلب   48
گفتاراول : ویِژگی دولت الکترونیک   50
گفتاردوم : دست آوردهای دولت الکترونیک   52
مبحث دوم : ثبت الکترونیکی   53
گفتار اول :‌تعریف ثبت الکترونیکی   53
بند اول دکترین :   53
بنددوم: قانون دفاتراسنادرسمی ایالات متحده آمریکا   54
گفتاردوم ماهیت ثبت الکترونیکی :   54
فصل دوم :نهادهای رسمی ثبت اسناد   55
مبحث اول :سازمان ثبت اسنادواملاک کشور   55
گفتار اول :ثبت الکترونیکی اسناددرسازمان ثبت اسنادواملاک   56
گفتار دوم :تحولات ثبت الکترونیکی   60
بند اول :راه اندازی سامانه مدیریت کشوری املاک   60
الف )مدیریت تحت وب املاک وکاداستر:   60
الف -1)معنی کاداستر و عبارت جایگزین آن در زبان فارسی:   60
الف -2) تاریخچه کاداستر:   61
. الف-3) اجرای کاداستر بر امور زیر موثر است:   62
الف-4) نقش کاداستردرتثبیت مالکیت وبهبودامنیت حقوقی:   63
الف-5) نقش کادستردرتسهیل اجرای وظائف سازمان ثبت:   63
الف-6) مزایای سیستم کاداستر:   64
ب ) :تعین تکلیف وضعیت ثبتی اراضی وساختمانهای فاقدسندرسمی   64
بنددوم :اجرای دستورالعمل حذف اوراق بها دار وامکان فروش اوراق به صورت الکترونیکی ازطریق سامانه   64
مبحث دوم : دفاتراسنادرسمی   65
گفتار اول : طرح مطلب   65
گفتار دوم :سابقه ثبت الکترونیکی دردفاتراسناد رسمی   68
گفتارسوم : اجرای تکالیف قانونی دردفاتر اسنادرسمی   70
بند اول : طرح های حوزه زیرساخت   70
طراحی حوزه زیرساخت ‚تولیدوتامین زیرساخت های نرم افزاری ‚سخت افزاری‚ارتباطی‚امنیتی وصدورگواهی امضای الکترونیکی رادربرمی گیرد.   70
بند دوم : طرح های حوزه اموراملاک   70
الف)بررسی حوزه اموراملاک:   70
الف-1) سامانه استعلام الکترونیکی   71
الف -2)دستاوردهای اجرای طرح استعلام الکترونیکی:   72
ب )ارسال الکترونیکی خلاصه معامله:   72
ج)سامانه بازداشت ورفع بازداشت:   73
بند سوم :طرح های حوزه اموراسناد   73
بندچهارم : طرح های حوزه های مستقل‚اموراداری ‚مالی وعمومی   73
مبحث سوم : ثبت الکترونیکی درنهادهای رسمی ثبت اسناد   73

فصل سوم : مزایا وچالش های ثبت الکترونیکی اسناد 77

مبحث اول : مزایا ی ثبت آ نی   77
گفتاراول :ویژگی های کارکردی ثبت آنی   77
گفتار دوم : محتوای نرم افزارهای ثبت آنی   78
مبحث دوم : چالش های ثبت آنی   83
گفتار اول : چالش های توسعه سامانه اطلاعاتی ثبت آنی   84
گفتار دوم :چالش های زیرساخت ارتباطی   87
گفتارسوم : چالش های مربوط به امنیت سامانه   88
گفتار چهارم : چالش های فنی وساختاری سامانه   88
بند اول : اشکالات ساختاری وشکلی   88
الف )عدم رعایت یکپارچگی ساختار برنامه   89
ب) ریزبودن فونت برنامه :   89
ج)عدم انطباق عبارات ومفاهیم با قوانین   89
د) جایگزینی عبارت   89
بند دوم : اشکالات فنی سامانه   90

فصل چهارم :جرائم ومجازات های مرتبط با ثبت اسناد 93

مبحث اول : تخلفات ثبتی :   93
گفتار اول : ثبت سندی که مفادآن مخالفت صریح باقوانین موضوعه مملکتی دارد.   94
گفتار دوم :ثبت سندقبل ازاحرازهویت متعاملین   94
مبحث دوم :جرائم مربوط به ثبت املاک   95
گفتار اول : جرائمی که دارای عنوان مجرمانه خاص هستند   95
بند اول :معامله معارض   95
بند دوم :دادن تصدیقات خلاف واقع   95
گفتار دوم :جرائمی که قانونگذار آنها رادرحکم جرائم دیگرقرارداده است   96
بند اول : جرائم درحکم کلاهبرداری   96
بند دوم : جرائم دارای مجازات جرم دیگر   97
مبحث سوم :جرائم مربوط به ثبت اسناد   97
گفتار اول :جعل   99
بند اول : تعریف جعل   99
الف )- تعریف لغوی جعل   99
ب )- تعریعف قانونی جعل   99
بند دوم :انواع جعل   100
الف )-جعل مادی   100
ب )- جعل معنوی یامفادی   100
ج)-جعل الکترونیکی   101
گفتار دوم :چندتوصیه به منظورجلوگیری ازجعل    103
بند اول :جعل عقود ناقله   103
بند دوم :جعل سند وکالت   103
مبحث چهارم : هیات رسیدگی به تخلفات دفاتر   105
نتیجه گیری وپیشنهاد   106
نتیجه گیری   107
پیشنهاد :   113
منابع :   114
ضمائم :   117
فصل ششم   118
فصل هفتم   119
مراحل تنظیم سند   119
مراحل تنظیم سند   119
الف)طرح موضوع   119
منابع :   125

توضیحات بیشتر و دانلود

صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

ارزیابی فرآیند ثبت الکترونیکی اس

ایکوEcoo دوشنبه 19 دی 1401 ساعت 10:09

0 نظر

پاورپوینت فصل هشتم درس ارزشیابی عملکرد دولت و حکومت با عنوان دیدگاه ها و مدلهای ارزشیابی

دانلود پاورپوینت فصل هشتم درس ارزشیابی عملکرد دولت و حکومت با عنوان دیدگاه ها و مدلهای ارزشیابی

مشخصات فایل

تعداد صفحات	32
حجم	401 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	علوم سیاسی

توضیحات کامل

دانلود پاورپوینت فصل هشتم درس ارزشیابی عملکرد دولت و حکومت با عنوان دیدگاه ها و مدلهای ارزشیابی جهت رشته علوم سیاسی در قالب 32 اسلاید و با فرمت pptx به صورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

مدلها برای ساده سازی و فهم روابط پیچیده بسیار کارآمد جلوه می کنند اما به نظر می رسد جامعه ی انسانی به تدریج به قدرت فهم و مهار پیچیدگی دست می یابد.مدلهای آینده کارکردی نخواهد داشت مگر اینکه در کارکرد جدیدی جلوه کنند؛ کارکردی اثر بخش، کارآمد و هویت پرداز.مدلهای امروز برای آینده طراحی می شوند و مدلهای فردا برای پس فردا.

فهرست مطالب
مدلهای آینده
مدلسازی برای اصلاح عملکرد
نمودار رو به رو به صورت خلاصه ارزشیابی زمینه، ورودی، فراگرد و محصول را نشان میدهد
نمودار زیر ضرورت امتیازدهی متوازن از چهار منظر متفاوت برای ارزیابی عملکرد

توضیحات بیشتر و دانلود

صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت فصل هشتم درس ارزشیابی

ایکوEcoo دوشنبه 19 دی 1401 ساعت 10:08

0 نظر